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小学一年级书包超6斤 媒体:课业减负先从书包开始

光明日报 2019年03月21日 09:30

  课业减负先从书包减重开始

  本报记者 姚晓丹

  新学期开学后,孩?#29992;?#25237;入到紧张的学习生活?#23567;?#19968;部分?#39029;?#21457;现孩子的书包似乎越来越重了。

  北京市朝阳区小学一年级学生晓晓的妈妈为女儿准备了?#23433;?#26009;特别薄”的书包。她告诉记者:“本来要准备拉杆箱,但是学校不?#24066;?#29992;,只好用这种‘?#32423;?#23376;’。孩子的课本练?#23433;?#22826;多,每天数十本课本资料放在书包里,实在太重了,减负能不能从孩子书包的重量减起?”

  在刚刚结束的全国两会上,教育部部长陈宝生表示,“减负再难也要减,不获全胜不收手?#34180;?#22312;减负攻坚深入开展的今天,书包的重量也从一个侧面折射出减负的成果。

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资料图:课堂上的小学生。中新社记者 刘新 摄

  小学一年级,书包超6斤

  3月12日下午3点半,北京市朝阳区日坛小学?#20013;?#25918;学了。记者来到放学的孩子中间,随机找了两名一年级学生,为他们的书包称重。女孩唐糖(化名)和男孩夏磊(化名)用的都是普通双肩背包,在两侧口袋还放有保温杯。小?#39057;?#20070;包去皮后称重为2.11千克,小夏的书包去皮后2.09千克,质量大致相等,加上书包的自重,两人书包均超过了3公斤。

  中小学生书包重,并不是一个新鲜话题。早在2007年,四川成都等一些地方?#32479;?#21488;过“书包限重令?#20445;?#23545;书包过重的中小学校长,要采取问责等行政处罚。有研究表明,书包的重量不宜超过孩子体重的十分之一,否则会引起脊柱侧弯等一系列生长发育问题。

  为什么书包重的问题经年得不到解决?小学一年级学生为什么会超过6斤重?记者打开小?#39057;?#20070;包,一探究竟。

  唐糖的书包内部,用一个个透明文件袋分隔得秩序井然,每个文件袋中是一门课目要带的所有东西。唐糖妈妈说:“语文要带拼音本、描红本、听写本等;数学就更多了,有课课练、作业本、口算本、各种卷子;英语也有练?#23433;帷?#25152;以每个科目都不是单独的课本,而是一整个系?#26657;?#36825;样无形中书包就重?#20284;?#26469;。”

  北京市海淀区初三学生?#39029;?#21016;诗凡(化名)也向记者?#20174;?#20102;书包变重这个问题,她的观察是:“现在的教科书和我们当年上学时相比,变成了16开本,封面用纸也上升了一个档次,书包当然会重起来。”为此,记者拿唐糖的语文、英语课本分别称重,其中,语文课本重0.31千克,英语课本重0.17千克,都是16开本印刷,就记者的感受来说,并不太重。

  那么,课本是否“逐年增重?#20445;?#20154;民教育出版社宣传中心主任吴海涛认为,这种现象并不存在。

  吴海涛表示,“书本逐年增重,应该是一种错觉?#34180;!?000年之前,80后、90后读小学的时代,课本是32开的小开本。2000年左右,随着新课改的推进,课本变成了16开的大开本。但是,课本要遵循教学大纲的安排,不可能出现增加很多内容?#21335;?#35937;。”吴海涛说。

  “同?#20445;?#25945;科书的页数多少有相关规定。而且从成本角度来说,由于国家?#36234;?#31185;书的定价有上限,在纸张的利用上,基本上采用的都是?#27827;?#26222;通纸张,不可能用特别‘重’的纸张。教科书制作精美,印刷精良,是这些年我们为增进学生学习兴趣而做的努力,但书本变重的问题是不存在的。应该还是一些教辅资料的增加,加重了孩子的书包。”吴海涛说。

  小书包里究竟多了什么

  课本没有变重,每天科目有限,为什么孩子的书包却总是鼓鼓囊囊?唐糖的妈妈为记者解开了谜团,她认为,作业多,课辅资料多,是书包重的原因之一。

  “孩?#29992;?#22825;都有早读时间。早读的时候会读语文、数学、英语的?#25105;?#19968;门课,但是不确定是哪一门课,这样,孩子就需要带上这三门的所有内容,即使他们当天并没有这门课程。”唐糖妈妈说。

  在唐糖书包的文件袋里,最重的是数学课本、数学课课练、口算本、试卷,加起来共0.81千克。唐糖妈妈表示,当天如果有科学课,教具更重。“我家和小学就隔了条马?#32602;?#24635;共不到200米,我每天都去接她,就是想要给她背书包。”唐糖妈妈无奈地说。

  记者在采访中发现,对于孩子书包太重?#21335;?#35937;,不少?#39029;?#37117;有共识,这也是一些高年级孩子?#39029;?#20026;他们换成拉杆箱书包的原因。

  夏磊的奶奶对此也很困惑:“电视里天天说减负,为什么越减书包越重,越减作业越多呢?”

  尽管刚上小学一年级,但是夏磊和唐糖完成每天的作业都需要一定的时间。“如果做?#27599;歟?#19968;个小时左右可?#36234;?#26463;,如果有错题需要改正,就会更长一些。”小唐妈妈认为,作业多也是书包重的原因之一。

  “学校自?#27827;?#20102;很多作业和卷子,有些质量不好,黑?#23376;?#21047;的图非常考眼力。比如数学作业印上一辆公交车,?#23633;?#20010;人上车,几个人下车,让孩子计算加减法。说实话,画面印刷得太模糊以至于我都数不出来。我想,学校能不能少出点这种书面作业?同?#20445;?#32451;?#23433;?#22914;果题目太多,能不能分成上下两册发给学生?这种简单的算数加减,印成试卷练?#23433;?#20294;浪费时间,而?#20197;?#21152;了学生的书包重量。”唐糖妈妈向记者抱怨道。

  此前,教育部曾出台规定,要求小学三年级以下不能布置书面作业,但是一些学校对此“上有政策,下有对策?#34180;!?#27604;如语文作业,就与考试挂?#24120;?#23383;词听写不好就得不到高分。这次期中考试,我们也知道孩子的大?#25490;?#21517;。”唐糖妈妈说。

  书包里?#30007;?#19996;西可以减去

  “过重的作业负担一定要减下去,比如小学一、二年级的书面作业,一定不能留,这部分是需要精简的。?#21271;?#20140;市回龙观第二小学班主任于慧告诉记者。

  但于慧同样认为,书包重同孩子?#21335;?#24815;和“对照课表整理书包的能力不足”也有一定关系。“其实,有一些作业或练?#23433;?#19981;需要背,比如语文课的配套书本有作文本、字帖、练?#23433;帷?#20854;中,练?#23433;?#19981;需要背,因为是在课堂完成的。作文本和字帖有时也不需要。?#30007;?#38656;要背、?#30007;?#25918;在学校,学生需要对自己的书包进行整理。”

  于慧认为,书包重在一定程度上也和课程的丰富有关。“比如?#22270;?#35838;,教具?#23633;?#20992;、?#25163;健?#27233;皮泥等。美术课,需要带48色的?#26102;剩?#20809;这套?#31034;?#24456;重。体育课,有时需要带球拍、跳绳。音乐课、舞蹈课,则需要带?#36335;?#21644;鞋子。每天孩?#29992;?#30340;课程很多,生活丰富多彩,但是,这样一来,一些学生没有做好统筹安排,干脆把课本练?#23433;?#20840;都带着,如果再加上一节?#22270;肌?#20307;育课的教具,书包自然就重了。”

  于慧指导学生们准备专门的口袋放教具,有的可以放在学校的柜子中,不用背来背去。书包的这一部分重量,可以通过“收纳整理?#31508;实?#20943;轻。

  “学习是一个过程,学习、练习、复习,周而复始。从小学二、三年级开始,我就引导孩?#29992;?#22312;书本上做批注、随笔,让他们有勾画?#21335;?#24815;,这样加深印象。作为?#40092;Γ?#25105;们会引导孩子做好学习生活的规划,能放在学校里的课本书籍,就不让他们来回背。”于慧说。

  一些?#39029;?#20063;提出自己对“书包减重”的建议。刘诗凡曾在海外工作,她观察到不少国外孩子书包里“只?#23633;?#24352;纸?#34180;!?#22240;为教?#30446;?#20197;回收,课本循环利用,这个经验咱们能不能借鉴呢?”

  吴海涛表示,这个建议不太适应于“语数英等主课?#34180;!?#19968;方面,我们必须要考虑成本,课本纸张大多是普通纸,同时语数英等课本孩子的利用率高,磨损程度也较高,循环利用的可行性不大。另一方面,由于课程改革的推进,以及一些新知识、新理论需要及时?#38057;?#36827;教?#27169;?#20027;要科目的内容可能会有一些变化,循环利用的意义也不大。”

  但是,对于科学、美术、音乐等变动较小的科目,目?#23433;?#23569;学校已经开始了试点循环课本。回龙观二小就是如此,每节课课前由任课教师将课本、教具发给学生,也在一定程度上?#33322;?#20102;书包重的问题。

  (本报记者 姚晓丹)

平特肖的计算公式
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